第六天,所有的人都介绍了自己关心的课题。
完全没有思想准备的浅羽雪也做了一个很简单的发言,题目是我的希望。
缺乏对历史整体和细节的掌握,浅羽雪只能按照劳仑的建议,只谈自己的态度。
这天晚上是最后一夜,热烈的篝火晚会几乎通宵达旦……大家喝酒纵歌,高谈阔论。
浅羽雪不知道自己是不是爱上了劳仑,整个晚上都云里雾里,不知道自己应该去做点什么,好像有种想飞的期盼……
第二天凌晨,父亲竟赶了过来,给大家介绍了日本的立国精神和别具一格的神道教。
最后,父亲说道:“人类是一个整体,相互竞争应该以和平的方式进行。
对立方都有自己的理由和依据,不可以予以藐视。
现在,世界动荡不安,绝非福音!”
浅羽雪傻站在角落里,默默地看着把脊梁骨挺得笔直的父亲,心里也是肃然起敬……
05
四零年的夏未,浅羽雪以优异的成绩走进耶鲁大学的历史系。
这时,毁灭性的战争已经打了一年,校园里的气氛也显得有些压抑。
劳仑并没有住在学校里,他在给政府的一些机构做事,也在为一些民间组织服务。
半个月后,劳仑给浅羽雪所上的第一课是讨论历史的价值。
他首先给出了两句话:一切历史都是思想史,一切历史都是当代史。
说完,劳仑就看到了坐在第一排的浅羽雪,微笑着说:“是叫浅羽雪吧?你能不能就这两个观点,谈一谈自己的理解?”
浅羽雪发现劳仑不仅仅是一个思想深邃和知识渊博的学者,更像一个信念坚定的牧师。
“回……回答老师……”
浅羽雪有一些紧张,刚站起来就听到劳仑善意的提示:“你应该面向自己的同学。”
转过身体,浅羽雪看到好几个男生都在向她挤眉弄眼,身上的紧张情绪也就得到了某种释放:“我们都知道,历史是我们对先辈们有意义的行为所做的记录。
这里本身就包含了两点:其一,思想才是有意义行为的主体,所以思想家柯林伍德说,一切历史都是思想史。
其二,我们判断意义的标准会随着时代进步而有所改变和完善,所以历史学家克罗奇说,一切历史都是当代史。
我的理解就是这样,请劳仑老师和同学们批评。”
教室里竟鸦雀无声,这种现象在美国的大学教室里非常罕见。
劳仑站在浅羽雪的身后又严肃地问了一句:“在你的理解里,什么才算得上进步?”
浅羽雪想了好一阵,一个最基本的概念要把它表述清楚并不容易:“我想历史应该是思想的演绎,没有思想的觉悟就没有历史的进步。”
“何为觉悟?”
谁都怕这样地连续追问,浅羽雪也只好继续说道:“觉悟原来是个佛学上的用语,其意思是无上正道。
我是想表达这个意思,我们的思想是一个严密而自成一体的系统,觉悟就是自我完善。”
劳仑示意浅羽雪可以坐下了,并面对教室里的学生们给出了自己的回答:“我们学历史不是去检索陈年旧账,而是要总结前人的成败得失,领悟时代的使命……”
课间,浅羽雪给劳仑递了一张小字条:“在我们的文化里,是不是拥有两部独立的历史叙述系统,一是圣经,二是世俗史?”
劳仑读了这张字条以后,十分肯定地说道:“到目前为止,人类已创造出了三个完全独立的思想体系,也留下了三个完整的历史叙述系统:一是圣经,二是中国的史记和连续近两千年的断代史,三是汗牛充栋而且还在不断书写近代史和当代史。”
浅羽雪不是基督徒,也十分怀疑恶性膨胀的资本积累和紧随其后的疯狂掠夺。
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