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017（第6页）

因为字迹工整，融合在题目后方，宛如印刷。

黄凯琴从讲台上下来了，来到俞荣儿桌旁，先撵项阳宏，“干嘛翻同学的快去把自己撕掉的纸张找回来，粘上，要护籍。”

黄凯琴瞧着项阳宏眼疼。

项阳宏上课打扰俞荣儿的场景她可是得一清二楚，当然，也到俞荣儿并不受其影响。

座位似乎阴差阳错调对了。

前两天坐在项阳宏四周的人，被“污染”

得彻彻底底，导致课堂秩序以项阳宏为中心辐射遭到破坏。

项阳宏嬉皮笑脸，实话实说，“我想知道他上课在干什么，都不理我。”

黄凯琴眼角一抽，教育，“上课就要认真听讲，俞荣儿不理你是对的。”

“他没听讲呢。”

项阳宏极快反驳，低头，手上的，“不知道拿着在干吗”

眼睛终于一尖，他清人为写上的字迹了。

俞荣儿用的是钢笔，字迹尚且散发清香。

项阳宏笑脸收起来了，眼睛扫视俞荣儿写下的答案，完眼下又翻到前面单元，一个个过去。

一个大大的笑脸在他脸上渐渐形成。

等到翻到最前面，他合上，抬脸，语气兴奋，“你也喜欢数学对吗”

不需要俞荣儿回应，项阳宏一咕噜话，“是不是你也觉得小学数学很简单居然还在教个位数的加减法。”

他的脸上挂着嫌弃。

项阳宏上课不听讲是有道理的，教育从娃娃抓起，这种理念风波早就席卷申城或者说全国。

项阳宏也是有提前请家教的人，虽然不像俞毅行替俞荣儿请大学教授这样过分，但超前教育有了。

黄凯琴知道项阳宏数学底子，对方在第一堂数学课就表现过了。

而且不似其他同学，虽也有早教，但对数学的学习也仅限于低年级水准，项阳宏甚至会集合、无理数等概念。

果然，项阳宏开始道“我爸爸说了，数学是一种高级思维模式，但是小学教的太简单了，你知道几何吗那真是太酷了”

俞荣儿眯眼。

她不会。

指尖轻敲桌面。

高级的思维模式，她不会。

不能忍啊。

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