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017（第5页）

视线里几乎所有同学都是这样。

俞荣儿抬手，模仿他们。

入乡随俗。

这就是集体学习的氛围

俞荣儿目送黄凯琴走上讲台。

讲台上，黄凯琴亲切的声音响起，一扇新的大门向俞荣儿打开。

是的，从小接受精英教育的俞荣儿第一次认识加减号的数学符号。

她会数算，也会用汉字甚至外语表述数字的相加减，独不会数学符号。

俞毅行请高师教俞荣儿国学、外语、体育，却没有开启科学、数学的学习，毕竟俞荣儿精力有限，安排这些足够了。

而有了高师们的教育，何素珍俞慧君等人也就不会试图教俞荣儿课本知识了。

她们自觉不如老师系统，没必要拉低老幺的学习水平。

所以这是俞荣儿正式接触数学的第一天。

一堂课四十分钟，最开始五分钟俞荣儿抬头听讲，第六分钟黄凯琴不再讲述新的知识了。

有俞毅行的交代，俞荣儿没有委屈自己，埋头不再讲台了，独自翻。

黄凯琴刚才复习了第一单元，俞荣儿已经听懂了，上有课后题。

俞荣儿拿掉笔盖，写下自己的答案。

题很少，而且除开数学符号新接触，计算对俞荣儿来说并没有难度。

写完课后题，俞荣儿向后翻。

许是厚积薄发，哪怕数学概念是新的，但俞荣儿的能力却足以让她自学。

耳朵屏蔽黄凯琴的讲课声、同学偶尔忍不住的吵闹声，俞荣儿一页页向后翻，偶尔提笔回答课后题。

渐入佳境，翻的速度越来越快。

等四十分钟的课程结束，一本数学俞荣儿也差不多自学完了。

有几分意犹未尽。

自成一体的符号，直观的逻辑，数学是另一种语言。

俞荣儿将合上，没有时间细细品味，教室恢复喧闹，项阳宏也再次从桌后蹦上来。

“你刚刚在干吗”

好认真，项阳宏踢他椅子的腿都要抽筋了，前面的人还是没反应。

也没听课。

项阳宏实在好奇。

然而探着脖子，除了一本数学和一支笔，桌上没有其他的了。

“在画画吗”

项阳宏有到俞荣儿用笔。

总不可能不听课自己学。

俞荣儿摇头。

项阳宏更好奇了，干脆捏过数学，打开自己。

很干净嘛，没有画画。

翻得哗哗作响，项阳宏一开始没有出俞荣儿把课后练习题都做出来。

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