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第10章 鸡泥村练习（第2页）

沼泽里用需要更宽一点，前面加像船头的斜面板，使用的时候改为单脚跪坐，降低重心。

村民们像铁牛一样，对这个小老师惊为天人，而黄平不以为意，继续他的教书大业。

黄平教那些小家伙认字的事情，传遍了鸡泥村及附近几个村落，黄平教书的要求和方法也都一起传了出去。

所以往这送的孩子是一天比一天多，最终有四十二个，全都是四五岁能跑能跳，就是还干不了农活的。

在家也是养着，扔到黄平这里也是养着，还能读书识字，那不是占大便宜了！

于是黄平张三成了附近村民口中的黄老师和张老师，在附近也是人人争相问好的存在了。

黄平的课程照样是百科小知识加上名词生字，张三也定型了他的爱国主义教育家生字生词。

两人在教书的同时也不忘宣传自己的政治理念，不过这些孩子现在是不懂的。

社会主义核心价值观是给他们安排上了的，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”

。

这些词时不时从小毛孩们的口中说出来，他们自己不懂，但有些大人懂，毕竟逃难，没点脑子，也不能拖家带口到达这里。

而且小家伙们回去是有任务的，学了些什么，学会了什么字，即使老师不安排，家长自己都要追着问。

这简体字不就传播出去了，虽然现在黄平两人教的字都是东一个西一个，但是每个字的意思都是解释清楚的。

张三每天除了上课，还有黄平给他安排的任务，陪木匠研究造纸和印刷。

印刷模板在第三天就雕好了，就是张三那篇三字经，张三和黄平商量了一下改为了，《华夏简史歌》（对于这个时代来说就到这了）。

印刷书就等木匠浸泡的原料泡好后，打纸浆了。

木匠花了三天，就把黄平要的桌子板凳搞了出来。

黄平试用之后，木匠就接到了接下来近二十天的活——黄平按后世课桌椅子设计的o套学生桌椅，一套o钱。

木匠伸手的时候，[黄平掏兜]（?ˉ??ˉ??）：“嗯，赊账！”

木匠（／_＼）：“好吧。”

然后黄平拉着张三溜之大吉……

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