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第22章（第1页）

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就连带队老师都忍不住在心里泛起嘀咕：这孩子是喜欢历史吗？那以后可以往这个方向引导一下。

跟阿丽莎讲神明、天使的八卦，她说不定会支棱起耳朵，但只是枯燥的历史的话，她同样没啥兴趣。

那为什么她突然对校史课产生了热情？

因为当她接受知识的毒打时，产生了一个想法：哪个杀千刀的创造了学校这种东西？连恶魔都觉得这种存在应该被人道毁灭。

一般的同学产生这种想法，也就只会想想。

但阿丽莎的执行力，只能说懂得都懂。

魔王的马甲她敢穿，天堂的地盘她敢闯，现在产生了人道毁灭学校创始人的想法，她就考虑起了该如何实施。

校史课，属于瞌睡来了送枕头。

这在阿丽莎的“专业”

范围内，她轻易地拿出了自己的热情与专注，心里的小本本已经将本学校的创始者和历任管理者都记下了，绝对没有一丝疏漏。

唯一遗憾的是，校史似乎只准备介绍本校的历史。

阿丽莎没能了解到学校这个体系的创始人的名字。

没办法了，先将目前黑名单上的人处理掉吧。

当然，阿丽莎也不会莽撞地扮演杀手角色。

还是那句话：这是天堂的地盘。

再说了，在现世乱用超凡力量，可能普通人没死，自己就先因为滥用力量被反噬而亡。

阿丽莎先记下，她会好好挑选时机，再在关键时刻宣判他们的罪行。

不管上什么课都很认真的凯伊感觉自己收获满满，慨叹着说：“原来一所小学也有这么多的坎坷历史，留到今天很不容易。”

超凡生物对时间的感知都很淡漠，他们最大的记忆点可能就是“神战”

之类的重要节点。

而校史课这种课程，可以让凯伊体验人类对时间的认知。

阿丽莎赞同地点头，“我也感觉收获很大，名字都记住了！”

可以一网打尽……

凯伊奇怪地看向阿丽莎，“记住什么名字？”

阿丽莎才发现自己差点在凯伊面前说漏了嘴，不过问题不大，她对如何扮演卧底角色有了一定的心得。

只见她正义凛然地说：“像他们这些为教育事业做出贡献的人，难道不值得我们记住吗？”

凯伊沉默了。

阿丽莎说得太有道理了！

如果不是考虑到场合，她有点想给阿丽莎鼓掌。

于超凡生物而言，这些创始人、历任校长又或是老师，都只是无足轻重的无名之辈。

就像海边沙滩上留下的痕迹，很快就会被时间冲刷干净。

超凡生物不是不会去记忆凡人，只不过值得记住的，无一不是历史上的赫赫之辈。

而校史馆展现的这些人，或许影响了一些人，但从时间长河来看，不过如此而已。

凯伊觉得阿丽莎的话振聋发聩，就是因为她突然意识到：他们现在也是被影响的“人”

。

如果她只感受到了校史，却忽略了在其中发挥作用的人，那不是舍本逐末吗？

跟着阿丽莎，凯伊总是备受启发。

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