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第3章（第2页）

你坐四位子去，我有几句话和大家说。”

计春坐四位子来，于是教职员席上，-一的喊着学生的名宇，将文凭发散完了。

最后，由校长向大家训话道："

诸位！

文凭发完了，可以宣告礼毕了。

但是我还有几句话，要和大家说一说。

你们不是看到这墙上挂的几张图画，很不明自意思所在吗？然而诸位必定相信，在今日忽然把这画张挂起来，决不能是毫无意思的。

我可以告诉诸位，这是我们一个毕业同学的历史；现在我们可以把墙上挂的几张画，一张一张看了去。”

大家听了校长的话，随着他手指的所在看去：这第一张，是画着一个小学校的课室，由墙上打开的窗户看了去，可以看到里面坐了许多小学生；在这窗户外面墙脚下，坐了一个蓬头赤脚的孩子，半侧了头，似乎静静的在听里面的书声。

第二张，是一片水田；水田里有个老人，赶着一条牛在那里耕田，有一个小孩子，捧了一本书，坐在田岸一棵树下看。

第三张，是雪景；小学校门口，雪深数尺，一个老人，撑了一把伞，在大门外等着人的样子。

第四张画，是老人推了一小车子零碎东西在路上走，小孩子挑了一副担子跟着；又一个小孩子率了牛向别条路上去，老人回头望着牛和后面一丛人家，有依依不舍的样子。

第五幅，是老人在一盏油灯光下磨豆腐，那小孩子捧了一块石板，在灯光下用石笔习算术。

第六张，没有人物，只是烟水苍茫，一幅很渺茫的画最。

那校长将六幅画一一指给同堂的学生看了，因问大家道。”

第5节：第一回（5）

诸位看了这六幅画，有些明白吗？我想就是明白，也不知道所以然。

现在我告诉诸位，这就是我们这次初中考试，考第一的周计春的历史。

他自然是个有天才的学生，然而有天才，没有求学问的机会，也是枉然；有了天才，有了机会，自己不去努力，依然是枉然。

他有了读书的天才，又得了他一个贤明的父亲，竭力帮助他，于是他自己不能不努力，就得有今天。

这一至五的五幅画；便是实实在在的，描写他求学的过程。

可是一个求深造的青年，在初中毕业，那正是登塔的人，进门口后，刚踏上第一层；以后由高中而大学，由大学而大学研究院，层次还多。

他真正要做一个社会上有用的人，以后要格外的努力。

不过人的年岁大了，容易受外物的引诱。

他以后是否能这样用功？我不得而知。

而且读书越到后面，花钱越多，图画上那个老人，是否能胜这经济上的负担？也不得而知。

所以这第六幅画，却是云水苍茫的一种情形了。

在这段故事演过之后，诸位可以知道年轻人读书，应当如何去应付环境；又当知道年轻人得有书读，是一种多大的幸福。

你们不要错过我这一番用心呀！”

校长说毕，大家鼓起掌来。

校长又道："

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