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第 25 章（第1页）

二年级的户外体术课上。

“你这是在干什么”

正式上课没多久，藻月很快凭借完美重复了一遍老师刚才示范几组的体术动作，达成这堂课的学习目标，可以到操场另一头的游乐设施那里自由活动。

体术老师继续指导剩下的其他学生，等后面让学生们自己练习时，老师留意了一下藻月那边的动静，发现她正拿树枝在操场空地上画着东西。

在旁边了一会儿，发现没懂她在画什么东西，老师便忍不住凑过来问道。

“游戏棋盘”

藻月一边画一边回道，“等下大家都自由活动时一起玩。”

“哦什么游戏跳格子”

老师见她画的是一个个方格，猜测起来，不过又觉得不太像跳格子，因为格子是环形排列。

“不是啦。”

藻月想了想，说，“鼠猫赛跑就叫鼠猫赛跑好了”

“”

所以是刚刚临时想出来的吗

“就是这个道具是猫。”

藻月说着就用木遁变出个猫咪木偶，“其他人以三到四人一组当老鼠，每组轮流投骰子，安排一个成员根据点数前进，但如果投到猫的一面猫可以前进一格，到红色格子可以前进两格，而那组老鼠在该轮失去活动权，被猫追上的老鼠会被淘汰。

然后在外围会放有面包，越接近终点的面包越大，拿到面包的老鼠可以安全离开棋盘。

简单点说就是老鼠要争取在被猫捉到前拿到面包，最后拿到面包最多的一组是赢家。”

游戏规则听起来很简单，不过只要稍微深入思考一下就发现没这么容易了。

首先一组三到四人，每次只能前进一个，如果不幸投到猫的话这轮就不能前进。

虽然投到猫的概率只有六分之一，但要前进所有老鼠起码需要三到四轮，而每一组轮流投一次，猫总不可能一次都不动。

这里就出现一个选择，是应该舍弃其他的老鼠，只让一个老鼠拼命往终点冲拿到最大的面包，还是保留所有老鼠拿近处的面包通过数量取胜呢

如果代入到实际任务中原本只是觉得小孩子临时想出来的游戏，但现在老师开始不这么认为。

这就是天才的头脑吗果然就算平时再跳脱，但即使是为了娱乐，想出来的游戏也和普通小孩能想到的不一样啊。

感叹了一下，老师着那边还在练习的学生们，吹了声哨子，等他们都暂停过来后就宣布“都别偷懒，都有好好练习的话，最后的二十分钟就让你们放松一下，过来玩个游戏。”

一听能玩游戏，不少学生都雀跃起来。

不久后，练习完毕的一众二年级学生都来到游乐设施这边。

果然，在听老师把规则说清楚后。

虽然不少冲动的男孩子嚷嚷要一定要拿到最大的面包，但一些头脑好的学生已经很快意识到面包并非越大越好。

之后随着学生们自行分组，并且进行讨论，很快所有人都意识到当中的选择和分配问题。

见刚才喊着要拿最大面包的几个小鬼露出懊恼纠结的表情，体术老师心情愉悦起来。

很快，围绕着如何获得最多面包的鼠猫赛跑游戏在操场上展开。

而在教学楼的天台上，已经戴上暗部面具的鼬正注视着底下操场上玩游戏的二年级学生。

鼬在升为中忍后不久便加入了暗部。

在暗部里，他见识到了许多普通忍者所接触不到的黑暗，也深刻了解到为了维持村子表面上的和谐，背后有多少人在默默牺牲。

正因如此，他更加不愿见村子陷入动荡。

可如今宇智波一族想要做的事，却是会将村子推向糟糕处境。

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