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第二十四章 一展风采(第1页)

:麟柳斩断情丝之后,专心致志地学习,成绩明显提升。

市教育局分管局长带领市、县教研室各科教研员来麟柳所在的中学观摩课堂教学,校长非常重视,把教学观摩活动安排在全校最优秀的班级——麟柳所在的班级。

第一堂观摩语文课。

几十位专家提前坐在教室后边,一架架闪光的眼镜烘托出紧张的气氛,上课铃声把这种气氛又上推了级别。

经验丰富的老师知道这种场合若提问胆子小的同学,即使学习好也大多会暂时遗忘,造成“卡壳”

现象。

选择哪些学生回答问题,老师都要慎重考虑,但为了反映课堂的真实性,老师事先并没有提前告诉学生要提问的问题。

那堂课的课题是《聊斋志异欣赏》。

课堂上,语文老师文采飞扬,滔滔不绝,听课专家投来赞许的目光。

期间,老师提出了一个有难度的问题:根据自己的理解,评价《聊斋志异》和蒲松龄。

同学们露出迷惑与担心的目光,皱紧了眉头,唯恐老师提问自己。

“麟柳同学,请问答。”

老师温和地说。

麟柳落落大方地站起来,从容不迫地答道:“蒲松龄生活在清朝没落时期,科考失意,仕途不通,虽满腹才学,却不得志,英雄无用武之地,自然对那个社会反思和批判,用鬼魅世界映射现实,展示官场丑恶和平凡人的美好心灵……”

这么长的一段话,自然流畅,没有废话,而且精辟入理。

专家们带头鼓掌,同学们跟着鼓掌,课堂气氛十分活跃,把这节课推向了高潮。

上午竟然观摩了四节课,各科老师都提问了麟柳。

麟柳每次回答问题都那么精彩,市教育局副局长认为麟柳是奇才。

但下午要观摩音乐、美术和体育课,观摩专家认为可能不会再点名麟柳表现了,因为大凡主科学习好的学生,在音体美方面一般都不出色。

音乐课,琴声悠扬。

老师要找一名学生唱一段《送别》,让专家们没想到的是老师又点名麟柳。

麟柳随着老师的钢琴伴奏演唱,那声音甜美,深情。

观摩老师随着节奏摇晃着头,平时观摩老师上课,经常打瞌睡,而此时仿佛在参加高层次的演唱会,静心地聆听着。

唱完后,仍然是热烈的掌声。

美术课上,老师让麟柳上台画一朵花,麟柳手持粉笔,迅速地勾勒出一朵盛开的牡丹,笔法娴熟,满堂喝彩。

体育课上,麟柳表演一套武术拳法。

只见她身如轻燕,拳头飞舞,一个字——那真叫“绝”

表演完毕,掌声、喝彩声,混在一起。

召开总结会,市教育局长说:“麟柳同学的各学科技能出色的表现,引起我们对教育的思索,中央提出的学生全面发展的要求是正确的,很多学校做得还不够,你校做得很好,值得全市各校学习。”

因为麟柳的出色表现,校长受到市局领导的表扬,一连很多天都面带喜色。

从此,麟柳成了全校的明星学生。

在校园里,她走到哪里,哪里就有目光注视。

麟柳所在的班级被大家称为“麟柳班”

,班主人被称为“麟柳班主任”

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