大舅心里微微一动，伸手摸了摸二妹的头，眼中满是欣慰：“你长大懂事了，我看这个想法不错，就当提前实习和锻炼，我给你问问，等我消息。”
大舅母一听是这事，脸色稍微缓和了一些，随口问道：“二妹，中午想吃些什么？”
二姨连忙站起来，摆摆手说道：“我还要回家一趟，就不在这吃了。”
说完，便匆匆离开了，那脚步显得有些急促。
二姨回到家里，一头依偎在姥姥的怀里，轻声说道：“妈，我想请人给自己开小灶讲课，给人家一些吃的做学费。”
姥姥一听，非常支持，立刻起身开始翻找起来，可家里能带的咸菜、大酱实在不多。
二姨一看家里也拿不出什么像样的东西，便把希望都寄托在了大哥身上。
一个星期后，大舅给找了一个做买卖的生意人，他家有个女儿想学习，可是不放心孩子外出，就希望能请到家里来教些基础知识，一个月给八块钱。
二姨琢磨着钱财的问题算是解决了，可教育的问题又出现了。
那个女孩十岁，不能单纯按照常规的教学方法，女孩的家长希望孩子能多学些有用的知识，以后可以帮助家里经商。
二姨想到了赵楠这个现成的老师，不用白不用。
这段时间赵楠给她教课，她好像手头也没有什么要问的问题。
现在有了新的课题：如何把一些知识融入生活常识中。
赵楠有些疑惑，眉头紧皱，心里想着她怎么突然想了解这些，完全跳出了准备好的教案。
算了，吃人嘴短，先把这段讲过去，看看她下一步想怎么样？
赵楠回家后又仔细翻阅了自己家里的藏书，认真分析了现在的学生状况，夏金荣的知识掌握程度。
在晚上的辅导课上，赵楠编出了一份新教案：先是根据孩子的现有知识水平，培养引导学生养成积极主动的学习态度，同时要注意教学氛围，尊重学生的自主习惯。
加强诵读法，引导学生关注语意及情感表达，提高表现力，领会课文内容、感受诗文技巧、体会作品情感，分为朗读、背诵、吟诵来达到记忆和体会。
二姨看到这份教案时，赵楠因姥姥生病，他请了几天假。
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