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指挥系老师总结说“沈星极拥有极高的指挥天赋。”
世人普遍都存在一种观念，他们认为专业搞技术的人大都不具有指挥的才能，因为搞技术需要专注于自身，而指挥需要掌控全局，这是两种截然不同的思维模式。
但事情在沈星极身上出现了例外。
为什么沈星极能在第四轮比赛中做出了最优解，那是因为他在很短的时间里就对该场景做出了最正确的分析，无论是太空站里潜在的危险、还是两位战友的伤势等等，他把所有的因素都考虑进去了，然后再配上他的机械才能，他交出了完美答卷。
“这是高级指挥官应该具有的思维模式。”
指挥系老师说。
“那你的意思是”
“我就是惜才”
指挥系老师说，“这么和你们说吧，把我们专业大三大四的学生放出去，让这个三人幸存小组变成四人幸存小组，技术兵仍然由沈星极担任，但是指挥权给我们专业的学生，他们制定出来的方案都不会比沈星极这个方案更完美了。”
“你这有点夸张了吧”
“不夸张。
要把两个因素考虑进去，一个时间短，一个他们是直接出现在场景内的，没有拿到前情提示。
这太考验学生能力了。
而沈星极从未接触过指挥类课程。”
“沈星极不可能转系。
他在机械方面的天赋显然更高”
机械系的老师说。
“我知道你们不可能同意他转系，他自己也不见得就同意。
他在机械方面确实应该得到大力培养。
我的意思是，能不能让他来我们指挥系旁听”
指挥系的老师说。
“要是这样的话，”
战舰综合学院的老师抢话说，“也应该安排沈星极来我们学院旁听啊。”
刚开学的时候，这位老师就试图抢过沈星极。
因为沈星极凭一己之力在荒星降落，老师觉得战舰综合学院需要这样的人才可惜沈星极对机械专业得深沉。
机械系的老师摇摇头“我们三英的课程有多紧张，你们身为老师难道不知道也许沈星极确实有指挥的才能，但人的精力是有限的。
如果真安排他去旁听了，到时候他反而把主专业的课程落下了不行，我不同意他真正的天赋是在机械上。”
指挥系和战舰综合系的老师们惜才，难道机械系的这位老师就不惜才了吗
他越是惜才，就越不可能同意沈星极去别的专业旁听。
因为三英的课程安排真的非常非常紧凑。
如果让沈星极分心去了其他专业，别到时候像古寓言故事小熊掰玉米里说得那样子，恨不得要把所有的玉米都搂在怀里，结果却是掰一个丢一个。
这位机械系的老师认为，对于像沈星极这样的学生，一定不能揠苗助长，但必须给他创造最优渥的学习环境。
也许再过个十年二十年，沈星极会是下一个支安澜。
指挥系的老师仍然不愿意放弃“但培养沈星极的指挥能力，这对于他的未来是有好处的。
当沈星极真上了战场，他要修理的不是一台机甲，而是一支战斗队伍”
“他不会上战场的。”
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