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第 94 章（第2页）

教务处老师“”

讲真的符不符合要求，这得让校长吧。

他换了一种思路给两位大佬教授解释“咱们这万事都得有个敲门砖。

以前也不是没有一篇文章就能直接保送进来的学生，如果两位教授推荐的学生有拿的出手的论文或者其他代表作，我倒是可以去跟校招生办的老师商量一下。”

陈礼教授明白了他的话“具体问题具体分析，对吧”

“是。”

等陈礼和肖孟昌走后，教务处老师心里叹了口气，免除高考直接保送的特殊通道是那么好开的吗

在学校没有特殊指标的情况下，想要招生还得首先请示校长，批准后再给教育局提交申请，之后还得转到生源地的教育局。

总之，这个流程麻烦到他们3近几年来都没这么招收过学生了。

直接用高考分数线和数学竞赛成绩作为标准招收学生不香吗

简单省力，还公平公正。

不过，虽然教务处老师觉得强行开一个特殊通道有点太大张旗鼓，但陈、肖两位教授却都不是徇私的人。

既然他们俩共同说一个学生好，那这个学生肯定有突出之处。

至于最后能不能成功保送，那就不是他一个普普通通教务处老师可以控制得了的。

关于陈礼教授邀请乔依之去完善她之前构建的算法，并且用实验来印证这个算法的事情，主要目的之一肯定是为了乔依之能成功保送。

就算没有保送资格，高考降分录取也很不错。

虽然说最重要的一点是这些算法本来就是由乔依之补全的。

是她在印证算法时做的假设给了陈礼教授新的思路现在陈礼想用乔依之之前的假设继续研究、写论文，那么不带上乔依之，就有点说不过去。

但这个带也分区别。

像乔依之这次仅仅一个思路，陈礼原本只要在自己论文后面提到乔依之一句，感谢一下她就行。

但陈礼教授专门来邀请她参加实验，让乔依之惊讶之余又特别感动。

不过，从初步跟陈礼教授的交谈后，乔依之发现，陈礼教授这次带上自己，主要还是想让自己去给学校说降分录取的时候可以硬气一点。

乔依之“”

她觉得自己不需要降分都可以考进清河。

但陈教授都这么好心了，乔依之在衡量自己的能力后，斟酌着时间，最后答应了。

她算了一下时间，主要的实验时间在七月，那会正好放暑假了。

乔依之觉得自己可以帮的上忙。

她的目的不是跟学校要求降分录取，而是充实自己，努力为科学进步，出自己这一份绵薄之力。

话又说回来，乔依之不是本专业的学生。

那么她在后续研究过程中，因为没有扎实的专业基础，就只能干些跑腿打杂的活儿。

说实在的，这次论文的目标可是发表在nature子刊上啊，高中生在实验期间帮点小忙可以，但要说帮大忙那是真的不够格。

不过，再怎么说，如果乔依之在这项研究上什么忙都帮不到，陈、肖两位教授也不会专门带上乔依之的名字。

因为那就是学术作假了。

乔依之想，自己在光电领域研究方面确实没有很专业，但她可以学啊上辈子，她的学习能力可是吓到过不少人的。

她觉得在自己喜欢的研究领域，只是打打下手，真的不符合她的风格。

乔依之当时甚至给两位教授打包票“我会恶补知识，努力不拖后腿的。”

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