:“我要你在学这两本书时,把图画和文字一并记下来,到时候用你记图画和吐泡泡的本事,帮我印更多这样的图画书,以此来抵这束脩便可。
你若是有余力,日后还可接我们书局其他印图的活儿,按件计报酬。”
宋玉善觉得这实在是一个好办法。
文字的印刷书坊就能做,但图画却很难用书坊那边的法子印刷,更别说彩色的图案了。
眼下这两本书,都是她自己一笔一划写出来、画出来的。
她想找人多抄录几本都不行,字儿好抄,图却不好抄,她用的是前世流行的写实画法,会画这个的画师,整个扶水县甚至整个九州怕是都找不出第二个。
小鲤记图快,吐泡泡又厉害,用妖力包裹住颜料入口,再吐出泡泡,泡泡出水触纸的那刻炸掉,留下来的不就是一副小画吗?
这法子可比她之前自己一笔一划的画快多了。
等小鲤把这两本书学下来了,就能快速印出更多书了。
小鲤呆住了,小嘴微张。
吐泡泡还能用来交束脩?还能接活儿赚钱?
那它是不是不仅可以靠吐泡泡上学,还能以此赚钱养邱娘?
宋玉善见它半晌没反应,追问:“小鲤你意下如何?”
“小鲤!”
邱娘也很高兴小鲤能有这样的机缘,一份可未来偿还的束脩虽然减轻了当下的压力,但始终也让人不安,如今有了确切的说法,实在是一桩幸事。
小鲤回过神来,连着吐了一串小泡泡,激动的在鱼盆里狂游了好几圈。
“小鲤这是同意了,高兴着呢!”
邱娘笑着说。
“如此皆大欢喜了!”
宋玉善笑着点点头:“今日的课就上到这里了。
小鲤,你下学后,还需继续努力,我给你三日的时间追上邱娘的进度,三日后再来继续上课,我会考察相关内容,若成绩好,有铜子儿奖励!”
这是今日她掌握小鲤和邱娘的学习情况后,定下来的教学策略。
邱娘到底有生活经验,这种常用字和算术的学习速度很快,进度超出小鲤一大截。
而邱娘靠摆渡为生,若还要做摆渡的活计,很难日日送小鲤来上课。
这样教会进度更快的邱娘,然后由邱娘课后给小鲤补课的形式更适合她们。
若是要出远门,邱娘也可以在她这儿多上几日的课,然后再请一段时间的假,出船的时候教小鲤便可。
宋玉善刚刚课间就跟邱娘说了这个打算,邱娘对自己跟着上学的事儿更重视了,后一堂课极其认真。
进度之快,连大白鹅都频频侧目。
此时听到宋夫子布置课后任务,邱娘连忙表示,一定会督促小鲤学习,追上教学进度的。
小鲤突闻噩耗,高兴的劲儿一下子就没了。
它虽然第一天上学,但已经从师姐师兄们的课前测验中感受到压迫了。
尤其它还十分不擅长记那些黑乎乎,丑兮兮的文字。
铜子儿奖励虽好,怕是与它无缘吧?
它翻着肚皮,像一条失去了梦想的咸鱼。
见它这样,宋玉善和邱娘对视一眼,都抿嘴笑了,但很有默契的都没有管当事鱼的看法,就这样定了下来。
高高兴兴的上学来,抱着一堆“作业”
回家去。
小鲤:(??v?v??)…
临走前,宋玉善附耳跟邱娘小声说了几句话,邱娘连连点头,表示学到了。
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