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第90章 雨断音书（第3页）

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从整诗来看，它通过描绘自然景象和抒内心感受，巧妙地融合了外在的客观世界和内在的主观情感。

第一千零二十六节

忆往

岁月如河，去日繁多。

老来悲，何有所得。

依稀云往，日月穿梭。

长风少年，秀水其波。

也闻朝露，也恋晨歌。

赏析：“岁月如河，去日繁多”

，此句开篇以形象而深刻的比喻描绘出岁月的流逝。

将岁月比作河流，河水奔腾不息，正如时间一去不复返。

“去日繁多”

则强调了过去的日子数量众多，让人不禁感叹时光的匆匆。

这一开头就奠定了整诗对时光的追忆和感慨的基调，让读者迅被带入到诗人对岁月的思考之中。

“老来悲，何有所得”

，紧接着上句，诗人从对岁月的总体感慨转向年老时的具体心境。

“老来悲”

描绘了老年人因时光流逝、青春不再而产生的悲伤情绪。

头的变白、身体的衰弱都是岁月留下的明显痕迹，而这种外在的变化更引了内心深处对生命价值的思考。

“何有所得”

则是一种深深的自我质问，回一生，似乎在匆匆流逝的岁月中，没有留下足够令人满意的成就或收获，充满了对过往人生的遗憾和迷茫。

“依稀云往，日月穿梭”

，这里诗人进一步用“云往”

和“日月穿梭”

来形容时光的快消逝。

“依稀”

一词给人一种模糊、不真切的感觉，仿佛过去的岁月如云雾般朦胧不清，难以捉摸。

日月交替，如同织布的梭子般迅，更加深了时间无情流逝的印象。

这两句通过生动的描写，强化了时光匆匆、不可阻挡的主题，让读者更加感受到生命的短暂和无常。

“长风少年，秀水其波”

，画面突然切换到少年时期，与前面的年老感慨形成鲜明对比。

“长风少年”

描绘了少年时期的朝气蓬勃、意气风，如同在长风中勇往直前的勇士。

“秀水其波”

则以秀美的水波象征着少年时期充满活力和希望的生活，暗示着那个时候有着无限的可能和美好的憧憬。

这一描写不仅展现了少年时期的美好，也与年老时的悲叹形成强烈的反差，更突出了对逝去青春的怀念和惋惜。

“也闻朝露，也恋晨歌”

，结尾部分诗人回忆起曾经对清晨的露水和早晨的歌声的喜爱。

“朝露”

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