秦天明作为区教育局最年轻和资历最浅的科室长,当然带队去了最偏远的地方。
调研的第一站,龙元镇中心学校的校长、业务副校长、教导主任都在门口迎接调研组成员。
秦天明与这些人一一握手,然后来到学校的会议室,隔着会议桌分二边坐下。
秦天明作开场白:“根据区教育局年度工作计划,在局领导的统筹安排下组成调研组,对全区学校的办学质量进行现场调研。”
“具体分工与具体调研内容,由常务副组长进行解释说明,希望接受调研的学校认真对待、积极配合。”
明元区教育局下发的办学质量调研文件中,只提到了调研组组长、组员、调研的内容与程序,并没有设常务副组长。
秦天明觉得自己虽然在学校工作了近三年,毕竟没有多少经验,怕到时说错话,让人感觉自己没有水平,认为专业的事情要交给专业人员去做,同时也为了减轻自己的工作量。
为此他确定调研组里年龄最大、区教师发展中心负责教研工作的副主任、天宁市名师姜新为常务副组长。
现在秦天明让姜新出面进行具体的安排与说明,后者就有一种“士为知己者死”
的激情。
专业再加上激情,事情当然安排的头头是道。
调研组成员按各自的分工开始工作后,秦天明成了最空闲的人,于是向钟原校长提出,想自己单独在学校里走走,顺便见见原来一起工作过的同事。
办学质量调研不同于校长考核、也不同于教学评比与评估,让秦天明私下接触一些老师并没有什么不妥。
再说秦天明提出去见原来的同事,也是人之常情。
秦天明要见的人叫萧剑秋,原是明元区外国语学校的老师,为了能参评高级职称,一年前,来到龙元镇中心学校支教,担任了师训主任。
萧剑秋看到秦天明专门过来找自己,心里有些激动、有些紧秦。
秦天明已经不再是以前那个普通的语文老师,现在已经是区教育局党政办副主任。
秦天明上前握住萧剑秋的手,微笑着说道:“我离开学校后,一直在忙,也没有时间与机会来聚聚,这一次得到机会,就来看看你。”
二人聊了工作上的一些事情后,秦天明好奇地问道:“萧老师,我听说原来的夏江海校长是犯了生活作风问题而被撤职的,到底怎么一回事?”
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