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做创新性人才（第4页）

1鼓励学生质疑和提问

教师应鼓励学生敢于质疑和提问，培养学生的批判性思维和创新意识。

学生在质疑和提问的过程中，可以现问题、提出问题，从而激自己的创新思维。

2开展创新思维训练

教师可以通过开展创新思维训练活动，如头脑风暴、思维导图、创意设计等，培养学生的创新思维能力。

创新思维训练活动应具有趣味性和挑战性，能够激学生的参与热情。

3提供创新实践机会

学校应提供丰富的创新实践机会，如科技创新比赛、创业实践活动、社会实践等。

学生在创新实践中，可以将自己的创新思维转化为实际行动，提高自己的创新能力和实践能力。

（二）培养合作能力

1组织小组合作学习

教师可以组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、项目合作等方式，培养学生的合作能力和团队精神。

在小组合作学习中，学生可以学会倾听他人的意见、尊重他人的观点、分工合作、共同解决问题。

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2开展团队建设活动

学校可以开展团队建设活动，如拓展训练、团队竞赛等，增强学生的团队意识和合作能力。

团队建设活动应注重培养学生的沟通能力、协调能力、领导能力等。

3培养跨学科合作能力

未来社会需要具有跨学科素养的人才，因此学校应注重培养学生的跨学科合作能力。

教师可以组织不同学科的教师共同开展教学活动，引导学生进行跨学科学习和合作，培养学生的综合素养。

（三）培养跨学科素养

1设置跨学科课程

学校可以设置跨学科课程，如stea课程、综合实践课程等，打破学科界限，培养学生的跨学科思维和综合素养。

跨学科课程应注重培养学生的问题解决能力、创新能力、合作能力等。

2开展跨学科项目学习

教师可以组织学生开展跨学科项目学习，选择与多个学科相关的项目主题，引导学生进行跨学科学习和合作。

在项目学习中，学生可以综合运用多个学科的知识和技能，解决实际问题，提高自己的跨学科素养。

3培养跨学科教师队伍

学校应培养一支具有跨学科素养的教师队伍，教师应具备多个学科的知识和教学能力，能够引导学生进行跨学科学习和合作。

学校可以通过教师培训、教研活动等方式，提高教师的跨学科素养。

六、教育创新的挑战与应对策略

（一）挑战

1传统教育观念的束缚

传统的教育观念注重知识的传授和考试成绩，对教育创新存在一定的抵触情绪。

一些家长和教师认为教育创新会影响学生的学习成绩，因此不愿意尝试新的教育模式和方法。

2教育资源的不足

教育创新需要投入大量的教育资源，如信息技术设备、教学软件、专业教师等。

然而，一些地区和学校由于经济条件的限制，教育资源相对不足，难以开展教育创新活动。

3教师素质的提升

教育创新对教师的素质提出了更高的要求，教师需要具备创新意识、跨学科素养、信息技术应用能力等。

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