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第10章（第3页）

评价：【该生自主意识较强，家长应加以合理引导。

】

考勤表下面是学校表彰或批评处分。

无非是打架斗殴、迟到早退这些事，班主任给的评价是：【该生是个好孩子，望家长耐心引导。

】

最后一页是整体评价，写了满满十行，前八行都是各种夸奖的话，沙子里面淘黄金似地夸，没优点也要组织词汇别具一格地夸。

最后是语重心长的一句话：【我始终相信孩子是父母的写照，性格来源于家庭的滋养。

不要难过，好孩子，这份没有父母接收的评价会代替你封入尘埃，而你，你将青云直上，扶摇万里去找寻自己的天空。

】

李谨转头去看趴在走廊栏杆上的陈茯，冬日的阳光洒在他校服上，整个人浸着暖黄调。

他不知道自己也被夸了好孩子，如果知道的话，他就不会再迟到旷课。

没有人比他更在乎正面评价。

开完班会，班主任越过层层围在身边的家长，主动走到李谨面前，“你好，是陈茯的家长吗？等下能否占用你一点时间，我想与你谈谈陈茯的情况。”

还没等李谨点头回应，杨老师就被缠上来问孩子情况的家长们团团围住，七嘴八舌一片热闹。

他坐在陈茯的位置上等了四十分钟。

快到十二点时，班主任才一一把家长们送出教室，整理下衣服，他来到李谨面前。

“你好，我姓杨，初次见面，很高兴认识你。”

“杨老师好，我是陈茯的表哥。”

李谨忙站起来与他握了手。

“我早上看见你俩靠在一起有说有笑的，你们哥俩关系很好啊！”

“确实还行，他比较听我话。

老师您有什么问题可以直接说。”

“那我就长话短说了。”

杨老师推了推鼻梁上的眼镜，“是这样的，发下去的评价表你应该看到了，陈茯这孩子我本身是很看好的，但是你们家的教育理念，确实一言难尽。

不瞒你说，我私下里找过他爸爸，但是谈话效果不太理想，甚至还产生了一些口角。

作为老师，我是很难过的，我不愿看到自己的学生自毁前程，我想拉一把，但是也时常会有种无力感。

今早看见你们俩的时候，我内心肯定是欣喜的，所以我想拜托你……能不能多花点精力在陈茯身上？我教了二十多年的书，能保证他真是个好孩子，只是需要一点关心和引导。

如果能得到你的帮助，也算他运气好，合该命里有贵人相助。”

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