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第153章 关于擦边通告的讨论一（第1页）

梁梓荫看着周琪，无奈的摇摇头：“亏你还是汉语言文学专业的，难道分不清通告和规定的分别吗？规定是必须遵守的，而通告很多时候就是倡导的意思。”

听到梁梓荫这么说，周琪她们几个才突然明白过来，确实，这篇通告虽然全篇都在讲应该怎么样，不能怎么样，但是其中最关键的地方却没有明确说明，就是擦边的定性。

梁梓荫看她们都不说话了，轻声对董颖颖说：“颖颖，去找找看校园网论坛里其他人怎么说。”

董颖颖立刻打开论坛，果然，这个话题已经在校园网被推到了置顶，底下表评论的人也是非常多。

基本分为三个方向，有支持的，有看热闹的，更多的是反对的声音。

“学校能重视网络风气对我们的影响是好事，擦边直播确实不应该是学生该涉足的领域，支持学校守护校园纯净。

这波操作，666，希望能真正让校园网络环境得到净化。”

“有了这个通告，那些想靠歪门邪道博眼球的同学应该能收敛些了，点赞学校为我们营造健康环境的决心。

奥利给，坚决抵制不良网络风气！”

“哈哈，不知道谁会撞枪口上，这下有热闹看了，看那些爱出风头的还敢不敢搞擦边直播。

咱就搬好小板凳，坐等‘瓜’熟蒂落咯。”

“感觉这通告一出来，学校里的网络小‘红人’们要慌了，不知道他们会怎么应对，坐等后续。

这可真是‘芭比q了’，看他们怎么‘破防’。”

“什么叫擦边直播？定义都不清楚就通告，难道我穿个稍微时尚点的衣服拍个视频都算？学校管得太宽了吧，是不是下一步连我在镜子前臭美自拍都得管了？这简直就是‘yyds（永远的神，此处为反讽）’的迷惑行为，我真的会谢。”

“现在网络文化多元，凭什么学校单方面定义擦边？这是不是在限制我们的自由表达和探索新兴事物的权利？难道学校想把我们都变成只会读书的‘木头人’，与世隔绝？学校这是在搞‘绝绝子’的‘一刀切’啊，咱就是说，能不能与时俱进点，别整这些‘下头’的事。”

“学校又不是网络警察，怎么去判断什么是擦边？难道就凭老师的主观臆断？这通告不合理，难以服众。

说不定老师看到个露胳膊的直播就觉得擦边了，那夏天穿短袖的我们是不是都得裹成粽子出门？这纯纯就是‘离了个大谱’，我真的栓q。”

“我在自己课余时间做直播，只要不违法，学校没权利干涉吧，这通告有点侵犯个人隐私和自由了。

学校是不是还得给我家装个监控，随时监督我有没有搞所谓的‘擦边直播’啊？这也太‘内卷’了吧，我服了这个老六。”

“学校这通告一，我都怀疑是不是校长大人不懂网络潮流，被网络新事物吓着了。

难道我们要为了这不清不楚的‘擦边’定义，放弃我们在网络世界里闪闪光的机会？这可真是‘小丑竟是我自己’，为了个莫名其妙的通告就得放弃‘我的主场’。”

看到反对的声音这么多，周琪才平静了一些：“就是说嘛，都什么年代了，还拿老封建那一套要求学生。

过分。”

梁梓荫笑笑说：“这种形式主义，也不能说是它就一定一无是处，毕竟本意是稳定嘛。”

作为有着丰富主持经验的陈心怡立刻听出了梁梓荫这话没有说透，于是立刻追问：“本意是稳定，那么原因是什么？”

梁梓荫把目光投向陈心怡：“我个人看法，布这个通告的原因可能有两点，第一，学生直播现在越来越多，大家都是摸着石头过河，难免会有好坏的各种情况生，学校这个时候布这个通告，一来是为了以后出现的不利情况做准备，直白点说，如果生不好的事情，这个通告就是凭证，更直白的说，就是推卸责任。

二来马上年底了嘛，校委会总要做出点成绩，这种情况我们高中的时候都经历过很多次了。”

说到这里，她端起桌子上印有he11okitty的杯子喝了口水。

周琪立刻追问：“这才说了一点，第二点是什么？”

梁梓荫环顾了一下大家：“第二点就有点阴暗了，就是学校里不知道谁的直播引起了某些人的注意，这是一种警告，也是一种试探，试探学生们的反应。”

其他人听到这话反应不大，但是陈心怡心中却再一次掀起了惊涛骇浪，她本来就有这种感觉，但是并不确定，她的经历让她有这样的感觉很正常，高中班主任的猥亵，杨耀国的试探，自己也知道很多隐性的权色交易，而梁梓荫才刚上大学，居然能直中要害，在这一刹那，她甚至怀疑梁梓荫是不是也经历过类似于自己一样的性骚扰。

毕竟有过性经验的她，比这个宿舍四个人更明白梁梓荫对男性的诱惑力。

赵晓彤虽然也觉得梁梓荫的话有道理，但是她内心深处还是不愿意相信现实的残酷：“没那么阴暗吧，如果直播有些过分，辅导员直接谈话就可以了啊，费这么大周章，还不一定有好的效果，学校的老师们怎么说也是比我们成熟的多的多的。”

梁梓荫看了看赵晓彤：“有阳光的地方必然会有阴影，这是自然规律，也是客观事实。

我没有说这个通告的对错，只是就我的个人观点表一下看法，而且仅限于咱们这个宿舍里的，先，擦边的本质是主观定性，不是客观事实，既然是主观的，就存在多元性和片面性。

这点我们在课堂上都学过，所以，这个事情辅导员根本没有办法管。

说是试探，有多种试探的原因，宏观上说，是试探全体学生对这件事情的态度，然后决定下一步怎么制定教学计划，校规校纪，这无可厚非，但是我们不能排除学校高层里都是正人君子，虽然我希望都是正人君子，但是客观事物的展规律告诉我们，这是不可能的，无论是课堂学习，还是现实经验，都在阐述了这个事实。”

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