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第296章（第2页）

打从那一年还是太子的李昭提出治国三十二策后，南晋的教育体系就发生了本质的变化。

李昭登基后，再一次将教育提到议程上，放宽了入学的条件也提高了学生和授课教师的待遇，虽然每年财政要贴补进大把的钱财，但收获也是惊人的。

在最初几年教育的优势还显示不出来，但建朝后那次科举，出乎了天下臣民与学子的意料之外，参与科举的考生竟然有三万余人，来自南北各地，齐聚邺城，邺城大大小小的客栈根本住不下，最终是皇帝开口，将这些学子安排进各位大臣府上暂住。

虽然最终录用的只有不到一千人，但据传，还有数千学子被各大臣招入府中做门客，虽然没有官身，但也是实现抱负的一种途径。

何况皇榜上说，以后科举三年一次，这次没考上下次继续考就是了，以往平民想入朝为官简直难如登天，除了要有惊人的本事还要有踩狗屎的运气，如今只要有真才实学，通过考试就能实现，已经是天大的喜事了。

唐越对于这个成果还是比较满意的，现在无法完成义务教育，但只要有一半的人脱离文盲行列就是巨大的进步。

而据他了解，在民间，家中有几个孩子的人家，一般都会选一两个入学，这样家里也有个识字的，不至于连签个契约都让人欺骗。

“再拐两个弯就是邺城最大的初级学府，有学生上千人，都是十岁以下的孩童，先生可以去看看。”

玄镜先生满怀期待，让马车加快速度前进，“千人学府，这是何等壮观，怕是古往今来最大的学府了。”

唐越笑着摇头，“不，我准备在城外建一座书院，专门招收全国各地通过初级考试的人，专项培养，那规模绝对比这个大。”

“郎君的雄图和心胸真是令人惊叹，在下望尘莫及啊！”

“先生就别再给我戴高帽了，能做到这一步除了皇上的支持，也要靠天下学子的配合才行。”

说话间，大家耳中听到了朗朗的读书声，马车停了下来。

唐越推开车门下车，领着玄镜先生进了这家名为“德厚”

的学校。

玄镜先生看着牌匾上大而有力的两个字，自言自语问：“才德兼备，到底是才更重要还是德更重要？”

唐越很肯定的回答：“德！

才能使国盛，德能使民安，民若安稳，国自然强盛。”

“有理。”

玄镜先生背着双手进去走了一圈，在每间课堂外站了会儿，他声望极高，不过认识他的人却少得很，尤其在南晋。

最后一间教室，他盯着一名七八岁的小男孩看了许久，听对方背完了一整首《弟子规》，又将其中的道理阐述一番，点头赞道：“稚子虽小，却有贤士之风了。”

“言之过实，先生现在看到的是三年级的学生，这样的课程是最基础的，大半学生都能背上来。”

唐越其实有想过改变古代的应试教育，从根本上杜绝这种古板的教育体系，可是他发现，这种体系不是说改就能改的，当下的这种教育体制也许就是符合当下的国情，连21世纪都做不到的事情，他怎么可能做到？

“不少人说，南晋能一统天下靠的是威力强大的新式武器，也有人说靠的是攻无不克战无不胜的黑甲卫，但在下以为，南晋的胜利源于整个百姓和朝廷的团结，若是没有这一点，当初南晋王驾崩之时，怕是难以撑到皇上凯旋。”

“先生所言甚是，但只要有我在一天，就不会让邺城乱了，想要在皇上背后捅刀子可没那么容易。”

“这正是郎君的魅力所在，您不仅能让邺城百姓臣服，也能让朝廷官员上下团结一心，这一点，除了皇上没人能做到。”

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