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第11章（第2页）

何喻之：我不是研究生，怎麽当助教？

白修辰：你可以直接去问他，不过现在就别打扰他了。

潘老师年纪大了，要休息了。

何喻之：好的，太感谢你了。

半晌，他加了一句：你也早点休息。

白修辰：你也是。

何喻之摘下头显，活动了一下脖子。

他依旧有种做梦的感觉。

何喻之真的不认为自己有多麽天赋过人。

一种强烈的不配得感笼罩在他的心头。

他叹了口气，查看了一下雪花的猫粮和水，便洗漱去了。

***

次日，何喻之早早给潘教授发了消息。

潘教授很高兴，说白修辰是他见过最有天分的年轻音乐家之一，因此十分期待见到白修辰推荐的孩子。

何喻之紧张地问他希望自己如何帮忙教课。

潘教授说这是个很简单的任务，就是在他给别人上课的时候帮忙做笔记，比如学生的长处、待提高之处和被布置的作业。

何喻之心怀感激地答应下来，尽管十分担心自己是否能够做好。

他与潘教授约好周一上午去上第一节课。

在等待上课的这两天中，他连唱歌时都谨慎了不少，仿佛路人全都是潘教授的眼线。

等到了上课当天，他发现自己多虑了。

潘教授和聊天中表现得一样友好，不仅没有嫌弃他的声乐水平，还夸赞了他的创作能力和器乐水平，说他的催眠曲编排得不错，词也填得很好。

潘教授教他练声，教他发音，说发u的时候要更饱满，唱英文的时候不要把词尾的r发得太明显，还教导他分辨了不同的发声位置。

每当何喻之有做得好的地方，潘教授都会表示肯定。

并且，他鼓励何喻之把自己的优缺点记录下来，说等会儿当助教的时候就这样做。

两个小时的课很快就到达了尾声。

潘教授问道：“喻之啊，你有没有听说过这个选拔考试？”

何喻之扫了一眼他发来的文章，发现就是大都会艺术学院的特别招生考试。

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