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第11章（第2页）

而不是“院长”

，即使是私底下也是这样子。

相反的，哈利反倒是得到了格兰芬多学院的学生的喜爱，他们喜欢这位上课幽默的教授，比上学期的那个草包要好得太多太多了，对于斯莱特林们居然会排斥这么好的一位教授他们表示不理解甚至觉得愤怒，但是哈利对于这些孩子的愤怒也只是一笑了之，示意孩子们不需要在意这些。

这位教授这样的行为反倒是得到了孩子们的认可，他们更为喜欢这为教授。

虽然哈利表面上不说什么，但是明眼人都看得出来，相较于斯莱特林，他更为亲近格兰芬多。

“哈利教授真带劲。”

这是格兰芬多的学生们说的。

事实表明，经历了战争的救世主，即使性格收敛了很多，但是还是抹不去那该有的张扬，仿佛它本身的存在就犹如最灿烂的星辰，不夺目，但是温和得能吸引所有人的目光。

而与此同时，汤姆发现，自己越来越频繁地能在图书馆找到哈利。

或者j□j区，或者是图书馆的小桌子边。

每一次，都能看见全神贯注的哈利。

对方好像急于寻找着什么，最近，除了上课的时间他几乎都能从图书馆找到哈利。

“汤姆，怎么在发呆？”

就在汤姆出神的时候，温和的声音在他的耳边想起。

汤姆回过神，看着哈利好一会儿，然后摇摇头：“只是在考虑一些事情。”

汤姆摇摇头，礼貌地说。

就连汤姆自己也不知道从什么时候开始，会变成这样的情况，

最开始的时候，是简答的搭话。

因为这一年来斯拉格霍恩教授经常不在，所以他需要有人帮给他签字，这样他才能进入禁、书区找书，直到现在为止，他一直没有找到有关那天他昏倒的之后的合理解释。

这是他第一次制作魂器，所以他需要谨慎来对待，他想要永生，想要不死，所以他可不能在制作魂器的时候把自己弄死，这样就得不偿失了。

所以他需要接近哈利教授，他看得出哈利教授虽然对每个人都很好，但是这其中他和邓布利多教授更为亲密。

要是邓布利多教授在哈利教授面前说了什么，那么汤姆恐怕自己以后要是去禁、书区，那么就会有点困难了。

所以从汤姆注意到哈利这段时间经常出现在图书馆的时候，就有了这么一个心思。

用学习作为借口是最好的接近对方的理由，毕竟对方是一位教授不是吗？

所以，在某一次哈利在图书馆上看书的时候，汤姆就主动上前去表示需要暂时打扰哈利了。

哈利的性子是温和的——目前来说，所有人都这么认为——对于汤姆的打扰，哈利并没有表现出太多的不悦，反倒是在四周布下了静音咒，然后耐心地给汤姆讲解。

汤姆问的这些问题他自己本身就会了，只不过是想找个借口而已。

但是随即他发现，哈利的解说和以往那位教授教导的不一样，思路也和汤姆后来自己给自己划出来的思路不一样。

但是却意外地是简单容易掌握的。

要知道，这可是六年级的学习内容啊！

五年级和六年级是一个分水岭，只有在五年级的时候通过了考试，才能上六年级的提高班，而所谓的提高班，当然不像是前面几年打基础那么简单，在六年级一开始，所有要学习的内容，其难度都翻上了一番。

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