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第29章（第1页）

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“如果方可斌和我都教初中，我是没有一点把握能在暑假跟他分庭抗礼的。

但是高中数学不一样——”

话这么说着，谈易手也没闲下来，继续剥起毛栗。

她十指纤细，拇指指甲饱满坚硬，却也因剥壳而受磨损。

岳龙雨看了会儿，伸手从背包侧兜掏出把瑞士军刀，拽出小刀片，把纸包拖到自己跟前，从里面取出栗子来。

谈易一愣，话音戛然而止。

岳龙雨刀玩得溜，一手捏着毛栗，一手握刀，手上使巧劲，轻松划开一个小口，然后放到谈易手边。

这么处理过后，只要轻轻一掰，就能打开栗子。

谈易轻笑，不吝夸赞：“厉害啊。”

岳龙雨嘴角上扬，又满不在乎地说：“基本操作。”

谈易憋笑，继续说道：“首先，初中升高中的新生，对我和方老师的认知都是零，在高一新生面前，他的优势并不显著。”

岳龙雨默认了她的这个说法。

谈易又说：“再来是高一升高二的学生。

即将升入高二的学生，将面对的一个非常重要选择——文理分科。

方老师虽然文数理数班都开了，但他主攻理科数学，文科班学生并不多。

所以文理分流的这个当口，我会把重点放在学文的这部分学生身上。”

岳龙雨看向谈易，那种课堂上熟悉的感觉又回来了。

她认真做事的时候，和做数学题的方式一致，对已知条件进行拆解，并以最有利于自己为导向，进行调派、运用，最大化每一步的成功概率，以期达成最终目标。

这个时候的谈易，嘴角总挂着温和的笑，神情却坚定沉着——她志在必得。

“至于高二升高三的学生，保留重点抓文科班的大方向不变，我会多开两个班。”

谈易说，“一是专门为你这样的学生准备。

他们自学能力强，基础知识点快速带过，主攻重难点。

二是……为艺术生准备的基础班，重点在于复习。”

岳龙雨说：“这两种班的学生也多不到哪去吧，你拿这个跟方可斌比，不明智。”

谈易说：“我刚回来那会，简单了解过小马市几个有规模的辅导学校的开班情况。

自从学校老师不许在外代课这项规定落实到位之后，全市开设提高班的辅导机构寥寥无几，学生更是少得可怜。

没别的原因，大多数辅导班教师本身能力不够，难题做不过学生，自砸口碑。”

这倒是真的。

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