问题也不大，母亲屈的原因，主要是一家太贫穷，贫到穷困潦倒的地步，若是能让她看到一家会有一个重大的希望，大半矛盾则可以解决了。
马上就能看到“重大希望”
了。
父子俩来到学校。
吕校长亲自迎了出来，握住李广平的手：“你就是李默父亲啊，你教育的孩子很不错。”
李默心中啼笑皆非，如果全面执行父亲的教育方法，钱学森能教成傻子，袁隆平能教成呆子，一万个孩子也未必有一个能成材的，最少爱迪生是绝对不可能成为明家。
父亲拘束地站在哪里，不知道什么好。
老师，在他心地位是极其崇高的。
吕校长亲自将李默带到班上，李广平不能进入教室，不过吕校长让他站在外面观看。
徐老师开始放暑假作业与成绩单，完了成绩单，大声：“各位同学，你们这次考得很不好。”
她话音一转：“但有一个同学考得不错，李默同学，数学考了一百分，语文考了九十七分。”
李广平知道一百分就是满分了，也知道儿子这个分数比较高，但还不明白这个分数的意义。
前世时，李默学数学也偶尔能考一百分，是偶尔。
语文更差了，基本维持在七十几分与八十几分之间，但就是这样，大半时间成为班上的第一名，成为别人家的孩子。
至于其他同学的成绩更差，往往平均两门课分数还达不到一百分，及格能成为六成学生的奢念。
毕竟这是七十年代末八十年代初的乡村学，教育水平就那样了。
两门课达到了一百九十七分，不是高分，而是一个让人震惊的分数，在教育水平都十分落后的情况下，这分数甚至在全县也能位居第一。
更不要李默的年龄以及“自学成才”
。
当时改出来这个分数时，几个老师一起欢呼着：“捡到宝了。”
“捡到宝了！”
李默神情很平静，让他参加高中考试，恐怕成绩会很差，所学的基本都忘记了。
让他参加初中考试，能勉强凑合，但绝对考不出来好成绩。
至于学，二年级与五年级有区别吗？
只要给他一两个月复习时间，即便到五年级去考试，成绩也不会差。
一群“大同学”
一个个瞪大眼睛，滴溜溜地看着李默这个布点。
…………
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