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拓路者（第2页）

后来我的指导老师黎老师才跟我说可以用扣分或者说加分来“威胁”

他们，果不其然他们真的安静了许多。

后来我才知道原来他们的分数与他们最后的奖励是相挂钩的，就这样我又学到了一招。

班上有个同学叫郎俊熙，他并不是很喜欢写作文，我也是常与黎老师相交谈，后来我才觉得我们可以通过就是不断的训练他来说话。

毕竟只有当一个人真的会说能说敢说之后才会把作文写好。

从某种角度上来说写作文其实就是把你想说的话写下来而已，只是一个是口头语一个是书面语的区别罢了。

也许这两周的时间很短，学的东西也很有限，但是却有了不少的收获。

我知道我说话的时候可能语速有些快，在以后的日子里我会尽力去改变的。

我有是可能就是我想给他们讲的东西太多了，老师也建议过我有些东西其实可以不必讲的，我想我会努力去精简的。

让自己的思路能够等到他们前进的步伐，不要总想着自己怎么想就怎么讲，因为教师是为学生服务。

其实在很多问题上我们不仅要借鉴老师们传授的经验也要根据自身的实际情况，不要全部去照搬照学，我们应该明白适合自己的方法才是最好的方法。

没有更好的只有最适合的。

有很多时候我就把我们比喻成拓路者，在前人的道路上寻找适合自己的路。

做教师也更应该具有这种精神，我们在修“康庄大道”

的时候总会占用以前的老路，但到了阻挠处时我们又要学会“挖隧道”

、“架高桥”

，自己去拓路来与其相连，最终人来人往，车水马龙。

也许会很困难，也很麻烦，更很枯燥，但只有当我们真的去做时才知道那真的是一件有意义的事。

特别是作为新时代的我们更应该具有这种开拓精神，不忘初心，扎根实际，一直走下去。

徐志摩有“两条路”

，我们却有第三条：借鉴前人，扎根实际，融会贯通，结合本身，拓路前行。

路虽远，行之则至。

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