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第11章 失落的记忆（第2页）

艾伦与团队成员讨论，强调必须在实验中引入更多的伦理考量。

他希望每位参与者都能被视为主动的个体，而不是被动的实验对象。

在这次讨论中，艾伦还提到应该加强对参与者心理状态的监控，为他们提供更多的支持和选择权。

在艾伦的推动下，团队开始重新调整实验设计。

他们决定在每次记忆移植后，进行更为细致的心理评估和辅导，以确保参与者能够在新记忆和自我认同之间找到平衡。

艾伦的这个提议获得了团队成员的认可，大家都意识到，技术的成功不能仅仅依赖于实验数据的结果，而是要重视参与者的感受和体验。

与此同时，艾伦还希望通过与心理学家的合作，进一步研究记忆移植对心理状态的影响。

他邀请了一位名叫哈莉的心理学专家加入团队，旨在从心理学的角度探讨记忆如何影响个体的身份认同。

哈莉的加入为团队带来了新的视角。

她建议开展一系列实验，探索不同记忆内容对心理状态的影响。

艾伦和团队决定将实验的范围扩大，探讨如何通过记忆的植入帮助人们克服心理创伤，并促进个体的心理健康。

在一次小组会议中，艾伦和哈莉分享了他们的想法。

团队成员们积极响应，大家开始讨论如何设计出能同时兼顾技术与人性的实验。

经过反复的讨论和修改，团队终于达成了一致的实验方案，并决定在未来的实验中实施这一新的方向。

尽管新方案看起来前景光明，但艾伦心中仍然隐隐感到不安。

他意识到，每一次实验都可能对参与者的生活产生深远的影响。

他开始更加关注那些处于心理危机中的参与者，努力确保他们在技术的推动下不会迷失自我。

艾伦在思考中，也感受到对技术的渴望与对人性的关怀之间的矛盾。

他努力想要在这两者之间找到平衡，但随着实验的推进，他深知，未来的道路将充满挑战与不确定性。

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