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第76章 择课2（第1页）

到最后那张表上科目选的最多的是:史地生。

其次政史地，最后才是有化学的选项。

过了一段时间，最终的选科组合出来了，只有三个:史地生，政史地，生地化。

完了，没有一个是和小川选的一样的，他选的化地历没有在上面，只能被迫把历史换成了生物。

这是什么意思？不是说自由组合吗？最后还整出来一个不一样的，违背了学生最初的意愿。

没有办法啊，就像之前说的那样，学校总共有六个班，不可能会出来七个组合的选项，况且史地生选的人数最多，一个班级里容不下这么多的人。

最后学校领导决定，史地生分为三个班，政史地为两个班，只有化生地一个班。

发现了没有，三种组合里都存在着地理这一科目，说明学生们都喜欢学地理（其实就是地理这科目太简单了）。

还不如跟学长们的一样走班进行上课，既没有违背意愿又能活动活动身体，肯定还能认识更多的同学，虽然这没有什么用吧。

小川作为单身狗宿舍唯一一个选化学的，其他的人都不理解，如果他也选的史地生的话到了高二他们依旧能待在一个宿舍。

首先班主任就是教任生物的，分班时这个六班原先的人是不用动的，只需要将教室上移一层到了二楼，一楼则留给下一届高一的学生。

其次班主任也是教导主任，分班的决策以及高一的大事小事都是先经过他商量。

这天化学老师来到高一六班，问学生们有谁选择了化学，小川和这几个站了起来，只见化学老师迎着笑容走到了每一位选择化学的同学面前，给了一颗棒棒糖和一个勋章。

是一个党章，也不知道发这东西干什么貌似和化学没有任何的关系。

化学老师后来也成为了他们的班主任。

这一点也是小川想选化学的理由之一，他认为以后在这名老师的教导下一定能学到很多东西，不是说目前这位班主任不好吧，离别这种事是经常发生的。

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