刘荨本来想,这样做会不会被豪族给排斥,连司俊也在犹豫,后来经过了系统里小伙伴们教导,他才知道,不用太担心。
第一,世族的人才优势和削弱,是后世人分析出来的,那时候的人实际上得并没有那么透彻。
所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”
。
后世的人了历史走向,才能理清并总结出这些结论。
甚至当帝王在推行科举制的时候,也可能只是单纯想广纳贤才,并未想过这是挖世族墙角的问题;
第二,类似做法很常见,特别是在乱世中。
周文王时,就广纳贤才,不问出身,亲自考核。
春秋战国时,只要是叫得出来名字的英明诸侯,都曾经修建了各种建筑或者高台,以显示自己广纳贤才的决心,比如战国时期齐桓公田午时修建的稷下学宫,当时几乎容纳了所有诸子百家学派,是推动百家争鸣的关键。
刘荨目前的做法与这些人并无区别。
只是这些措施都是争霸时的“一时之计”
,益州的官吏们当然不会想到,刘荨是想将这些制度延续下去。
不过当这制度成熟稳固之后,就算有人反对,通过这个制度获利的人也不会同意。
当大量“出身不好”
的庶族人才们进入了权利中枢机构,若士族门阀不将其完全接纳,他们为了自保,自会组建保护自己利益的另一个势力。
而士族门阀们都是骄傲的,即使有贤能之士会不身份地位出身,客观评价对方。
但士族门阀中的人太多了,只有“傲气”
却没有匹配“傲气”
的才学和眼光的人更多,有这些拖后腿的人,帝王只要稍稍有些心计手段,就不怕自己的官员们抱作一团。
对此,刘荨的老师,慕晏和宿谊特别有发言权。
特别是慕晏,他本身是世族出身,却帮昱朝皇帝完善科举制,挖世族的墙角,分化世族内部势力,并且几乎没有遭到反对。
虽然慕晏所在国家已经完成了大一统,皇帝是凭自己打下的天下,实力和魄力都很足。
但益州在司俊的管理下已经是铁板一块,又有外部压力,刘荨推行科举的处境说不定比他当初还容易些。
待刘荨重新组建了自己的朝廷,再将这制度推行到全国,就容易许多。
当然,这其中肯定也有许多凶险,这就要刘荨自己发挥了。
刘荨虽学了许多东西,但之前一直被囚于宫中,还未将自己所学用于实践,一切不过是纸上谈兵。
这是他第一次践行小伙伴们交给他的知识,虽然之前因为太紧张嘴上跑了一会儿火车,现在来,也算是开门大吉,出师顺利
刘荨开始走神。
司俊瞟了一眼刘荨,知道他思维不知道发散到哪去了。
不过刘荨这模样倒是一副认真聆听的样子,这大概是在于泽高压下练出来的。
若不是司俊很了解刘荨一些小动作,也不出来。
因刘荨一副侧耳聆听,十分认真的模样,官吏们“吵”
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