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第34章 数学竞赛（第1页）

在一个阳光明媚的秋日早晨，花小小老师接到了一项重要任务——组织学生参加即将到来的八年级数学竞赛。

这项竞赛不仅是对学生数学能力的考验，也是对教师教学成果的一次展示。

花小小老师深知责任重大，她决定从班级中选拔出最具潜力和热情的学生，为他们进行为期一个月的密集培训。

选拔的过程异常激烈。

花小小老师设计了一套包含基础知识、逻辑推理和解题速度的综合测试，旨在全面评估学生的数学能力。

测试结束后，她仔细审阅每一份答卷，最终选出了六名学生，他们分别是：思维敏捷的李浩、细心严谨的王丽、善于创新的赵强、记忆力惊人的周敏、逻辑清晰的孙雷和勤奋不懈的张晨。

培训的第一天，花小小老师站在讲台上，目光坚定地看着这群满怀期待的面孔：“同学们，数学竞赛是一场智力的较量，也是一次自我挑战的机会。

我希望你们能够全力以赴，不仅为了荣誉，更为了探索数学的无限魅力。”

接下来的日子里，花小小老师精心准备了丰富的培训内容。

她不仅复习了数学的基础知识，还引入了许多高阶的数学概念和解题技巧。

每天，她都会布置大量的习题，要求学生们独立思考，培养他们解决问题的能力。

在培训期间，学生们展现出了惊人的毅力和专注力。

李浩总是第一个到达教室，他的笔记本上密密麻麻地记录着各种解题方法；王丽则在每次讲解后，都会主动留下来，向花小小老师请教不懂的地方；赵强喜欢在课间休息时，和同学们讨论新颖的解题思路；周敏则利用自己的记忆优势，快速掌握了大量的公式和定理；孙雷和张晨则是最佳的学习搭档，他们互相监督，共同进步。

然而，培训过程中也出现了不少波折。

在一次模拟测试中，赵强的成绩不尽人意，他开始怀疑自己的能力。

花小小老师看在眼里，便在课后单独找到他：“赵强，你知道吗？数学之美在于它的千变万化，每个人都有自己的长处和短处。

你的创新思维是其他人所不具备的，不要因为一次失败就否定自己。”

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