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第30章（第4页）

[没问题，书已经很便宜了]

[要不想买的加个群？讨论下具体怎么买，也方便统计名单。

]

[好好好，带我一个。

]

……

初一的直播还没结束，一个买书群就建了起来，不提豆粉店老板怎样惊愕地迎来“大量”

购买需求，搞清楚确实有好些人想学焰绣后一次性卖出一百多本书，一段时间后，来钱上出现一些特别的直播，这件事也为焰绣和文老师的一次大放异彩埋下了伏笔。

而今晚，文灏并没有意识到他刚刚有了第一个粉丝群。

第48章

文灏他们还在度假山庄，老教授们的直播课堂就接连开课了。

没有教务处排课、学生选课，缺少前期宣传的过程，他们的直播开始得悄无声息。

但春节期间上网的人多，总有人关注直播新人，总有人被特别的直播分类和简介吸引，让老教授们的直播间少则聚集几十个观众，达到一般课堂人数，多则集齐一两百人，实现大课标准，不会让讲课的人觉得冷清。

都是高智商学者，老教授们稍一研究就明白了直播的特点，再结合自身的情况和期望，基本都选择进行科普型教学：从基础知识出发，挑一些或有趣或实用或很具启发性的主题来讲，一次直播可以讲明白一个问题，就像面对大学新生进行讲座。

比如贺老计划的直播主题就有“从平民娱乐活动看x、y两朝社会发展”

、“穿越到不同朝代你的日常花销各需要多少钱”

、“t朝的时尚达人是怎样的”

等等；雷老的研究方向虽然是遗传生物，要讲的也是与大家日常生活联系紧密的生物辨别及结构、演化之类的。

除了满足自己想上课的精神需求和尝试新事物的兴趣，本质上，他们是希望传播学科知识和正常的学科观点，让更多人喜欢上他们所热爱的学科。

这些老教师做学问、教书多年，作风严谨，虽然直播内容对他们来说像吃饭喝水一样简单，还是认真准备了课件或实物，有的还在小辈的帮助下用数位板来做黑板。

但严谨不代表枯燥，相反，他们的知识水平、教学水平和精神境界摆在那里，真听进去的观众很快就发现自己挖到宝了。

贺老讲历史，有细节，有数据，有故事，旁征博引，把一些看似无关的点结合在一起，让人耳目一新，惊叹原来历史还可以这么看。

他讲课超有画面感，提到服饰会翻图片给大家看，讲到古人的礼仪，会亲自做动作，还会画思维导图和人物图。

一位姓李的女教授讲古代文学，用词通俗易懂又妙语连珠，而且她本人非常有气质，技能点亮了一排，擅长弹古琴、琵琶，还会用优美的嗓音演唱《诗经》的一些篇目。

凡此种种。

没用多长时间，第一批被吸引的观众就感觉自己遇到的主播不简单。

有人问贺老：[贺老师是在哪所大学任教？]

贺老直言：“c大。”

其他做直播的老教授那里也发生了近似的事，大家上网一查……

我的爷爷！

id取得很普通，简介里就写个资深大学教师或教某学科几十年，或只放个讲课纲要的主播竟然来头那么大！

重点大学教授就算了，国家津贴获得者是怎么回事？荣誉学者是怎么回事？重点教材编委是怎么回事？一长串顶级期刊论文第一作者是怎么回事？

[当时我就把拳头塞进了嘴里]

[瑟瑟发抖地看完了那一堆黄金头衔]

[出小区门遇到扫地僧般的感觉。

]

……

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