考试采用更为公平的匿名方式。
给每位报名的考生随机抽取号码。
再打乱入场顺序。
考试在音乐大厅举行。
用厚重的红色幕布，将考生与考官隔开。
这样考官就可以只听声辨认演奏技巧和水平进行打分和排名。
柏鸢这段时间专心练琴。
用在小提琴上的时间比以往都多。
经过一学期的练习，进步神速。
最初刚进学校时不可同日而语。
与真正在小提琴上拔尖的学生飞速缩小了差距。
虽然感情上仍欠缺，但她以技巧取胜。
以一首洛卡特利的《d大调随想曲》，压第二名零点一的成绩，获得选拔赛第一名的成绩。
至于合奏，温以彻为了迎合柏鸢，选了更为有难度的卡门幻想曲。
毫无疑问，最后成绩出来，也是排名第一。
在初中这个阶段，老师还是更看重学生的技巧性。
这也是能最直观体现出一个学生基本功是否扎实的方法之一。
至于演奏的情感，往往和一个人的阅历挂钩，即便这个年纪学生的情感再充沛，在这些评审老师来看，还是差了火候。
柏鸢也深知这点，目标明确，没在自己的短板上练习太久，只全权专注于技巧的掌握和运用。
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