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第四章710（第2页）

林易卯心里痒痒的，有点担心地说：“领导可能不允许，也怕耽误办公室的工作。”

袁主任说：“我给计划员都沟通过了，他说没问题。

就是你要辛苦点，得晚上备课。”

林易卯伸手指指郭主任的座位，意思是说，他这关过不了的。

这事，袁主任先给黄段长作了汇报，得到的回答是：“具体的事，你跟郭主任商量吧。”

跟他一说，当即被回绝：“这咋行啊，两头拿钱。”

他也知道，青工补习的事，是阻挡不住的。

很快去找了黄段长，汇报说教育室既然需要，就直接把人调过去。

黄段长不想管这么细小的事情，对他说：“你看着办吧。”

他如接到圣旨一样，回到办公室后，直接对林易卯说：“我给段长汇报过了，现在办公室的事情不太多，你就直接去教育室那边上班，全心全意当好老师。

再说了，你继续在办公室，也不能这边拿着工资奖金，那边还去领讲课津贴，哪有领双份的好事情。

我现在是办公室主任，手头的工作整理下，也不用等计划员回来，明天就去教育室上班。”

林易卯归拢了相关资料，放在郭志鳌的桌上，说：“东西都在这儿，我这就下楼去教育室。

谢谢你，想的这么周全。”

林易卯的授课对象，是全段一百多名的青工，从年龄上说，大都是他的哥哥姐姐，从工作上说，都是他的师傅级别。

备课时，他就意识到，这副担子也不会轻。

一个是，只能靠对内容的巧妙安排和精简提炼，来吸引他们的注意力。

再一个是语言的表述，还必须给师傅们以最大的尊重，不然的话，就可能成为烫手的瓷器活。

讲台上，他从汉字的“六书”

构成原理入题，到甲金篆隶草楷行七体的演变过程，对应朝代顺序，简明扼要，以生活中常见字举例诠释。

字的基础上，对五类实词和六类虚词，重点在运用上，进行了简练的讲解。

又对六种基本类型的词组，做了概要的介绍，还特别例举了成语“魑魅魍魉”

。

黑板上，他写完这四个汉字，引来一阵议论声，都说没见过四胞胎一样的字。

标注了拼音后，教室里，磕磕绊绊有师傅念出来了读音。

他立即竖起大拇指，肯定地说：“对，就是这个读音。

这个成语的意思，是啥呢。

大家再仔细看看，这四个字，都是鬼字偏旁，从象形的角度分析，应该与鬼怪有关。

对了，它的意思，是对传说中害人的妖魔鬼怪的统称。

每个字代表一种坏人，四个字就代表形形色色的坏人了。

那么，谁知道，它又是哪类词组呢？对了：是并列词组。”

随后，介绍汉语句子的六种成分，他用了教科书里最典型的例子：回回回回回回回的家。

这句话，写到黑板上，教室里立即热烈地讨论起来。

大家探讨了五六分钟，没一个人能正确地念出来。

有的师傅就猜测说，这句话的意思，就是一个人连续回了七次家吧，大家一阵笑声。

林易卯接着说：“那我给师傅们一个提示，这句话的主人名字叫回回，确实是说他回家的意思。

但不是七次，也不是一次，而是很多次无数次。”

七嘴八舌，又过了一会，还是没人顺畅地念出来。

下面有人坐不住了，喊叫道：“林老师，看你咋念这句话，我们是没辙了。”

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