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第17章 课堂评价（第1页）

顾安不知道，他的这个解释倒是为他日后省去了不少麻烦。

顾安又讲了后面两句，领着大家齐读了几遍，才下课。

【课堂教学评分35，不合格，请宿主查看具体评价】

系统又诈尸了，居然还有课堂评价这种东西？

顾安点开课堂评价一看：

【优点】：学生课堂参与度高；引导学生进行学习；及时的鼓励和表扬学生。

【缺点】：1、教师语较快，没有重点，学生难以听清楚或者停下来思考。

2、教师仪态不够端庄，缺乏威严，无法掌控课堂。

3、课程设计不精致，没有明确的教学目标。

4、部分内容难度较高，初学者很难理解。

……………………等等、等等………………

顾安看后，心凉了一截。

优点就那么点儿，缺点一大堆？他还以为自己的课上的不错呢，居然及格分都没到。

要不是要靠着传授点买物资，顾安又何必当这个老师。

不对，好像他不做这老师也能获得传授点啊？

【嘀，检测到宿主有不想完成终极任务的意愿，正在向主系统申请抹杀。

】

顾安：我当，我当还不行吗？

【检测到宿主只是一时想不开，申请暂缓。

】

顾安：系统，你威胁我？

系统装死中。

不过第二节课顾安还是充分考虑了系统的评语，在教学过程中做了调整。

第二节课练习书写后，顾安又教他们背了《悯农》。

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

直白的诗句，朴实的言语，孩子们一听就懂。

这诗就像《鹅》一样，很贴近生活。

孩子们多念几遍，也就会了。

顾安还不知，有的孩子回家将这诗念给爷爷听，老农听后竟然潸然泪下。

这诗歌叫《悯农》，正是写给他们农民的诗歌啊！

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