祝今夏在心里叹口气,拉开椅子,终归是坐下了。
到校有一会儿了,于小珊大大咧咧,只顾着带人参观,也没想起来给点水喝。
外加高原气候干燥,又说了半天话,祝今夏是真口渴。
顾不上太多,她吹了吹,喝了一大口。
居然是咸口?
从前没有喝过酥油茶,未入口时,牛奶的香甜已漫入鼻腔。
喝下去后,第一秒却是茶味,再之后才是淡淡的奶味。
祝今夏仔细回味,发现她并不讨厌这陌生的味道。
对面的时序似乎在观察她的反应,见她放下杯子,才问:“喝得惯吗?”
“还行。”
在他这,祝今夏还有些拧巴,喜欢不说喜欢,只说还行。
时序笑笑,也不说破,只在她几口喝光后,又拿起银壶替她续了一杯。
说话间,祝今夏不知不觉又喝光了。
最后,那壶茶几乎都进了她一个人的肚子。
他们的开场白十分官方,首先由祝今夏正儿八经致谢:我代表我本人,和我落水的行李,向你助人为、乐见义勇为的壮举表示感谢。
然后由时序谦虚地表示:哪里哪里,比起祝老师不远千里来支教,我这都是举手之劳。
——虽然被你那么一顿踹,现在手都有点举不起来。
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以上是腹诽,场合特殊,时序决定留着以后再说。
接着,时序开始进入正题:“小珊有没有带你好好参观学校?”
——有。
——觉得学校如何?
——挺好的。
时序笑:“祝老师客气了,学校老破小,条件糟糕,什么都缺,哪里好了?”
祝今夏答:“麻雀虽小,五脏俱全嘛。”
她一心要走,总要先把校长哄高兴了,于是变着法子,话怎么好听怎么说。
穷乡僻壤,交通不便?
——不存在的,山清水秀,人间清净,正是读书的好地方。
学生资质不佳,家境贫寒?
——教育的目的不就是帮助大家脱离贫困?有您这样的校长,小珊那样的老师,孩子们一定能飞出大山!
如此对答如流,跟船上、渡口边针尖对麦芒的状态截然不同,时序似乎觉得有趣,笑出了声,最后若有所思点点头,说:“既然祝老师觉得我们这不错,那我就放心了。”
陪笑到一半的祝今夏戛然而止,咳嗽两声。
说辞是来见校长的路上想好的——
“来之前我发过资料给于老师,不知道她有没有对您说过。”
她学外语出身,在大学执教,来之前并不知道,藏区的小学并未开展英语课堂——低年级的孩子们连汉语都说不利索,又如何学习外语呢?
这是真的,不是托词。
祝今夏愧疚道:“学校没开英语课,我又只会教英语……都怪我没有沟通好就跑来了。”
——所以还是让我走吧。
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