一下子，班里所有人都看向李方休，老师的意思很明显，这诗是李方休写的。
所有人都很惊讶，‘卧槽牛逼’组合，难道真要分崩离析了？
李方休缓缓站起来，挠了挠头说道：“老师，说啥啊。”
看他又装傻，梁文红一脸嫌弃的说道：“算了，算了，你坐下，小小年纪就这么不老实。”
随后放下水杯起身，开始讲：“大家注意，这诗是写的很好，而且写得很有意境，但是他有一个问题。
它只有意境，却没有内核，准确的说。
这是半诗，是一律诗的上阙。
写诗词，不仅要有意境，还要有思想，有内核，不然就变成了堆砌辞藻，看起来好看，却比较空洞。
同理你们写作文也一样，一味的堆砌辞藻，斟酌遣词造句，就容易失去内核，造成行文空洞，甚至给人无病呻吟的感觉。
我为什么要借用李方休这半诗来讲这个，就是因为诗词看起来更直观一些。
杨语音，你现在还觉得这诗没什么问题吗？”
“老师，是有问题的。
我刚才光看意境了，没看出来。”
杨语音老老实实的认错。
“嗯，很好，大家记住，写作文，真情实感很重要，明确的内核比你堆砌辞藻要重要。
遣词造句是锦上添花的手段，一个完整的内核，才是一篇好文章的基础。
大家好好思考一下。”
说完，梁文红，又转头看着李方休，指着黑板上的诗说：“你小子，下面哪儿去了？”
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“下面没了。”
李方休没多想，脱口而出。
顿时哄堂大笑，李方休这才反应过来，连忙说道：“我是说下半阕我写不出来，只能写一半。”
“老师，他骗你，他十分钟就把上半阕写完了，他后面一直做数学题来着。”
新建飞果断的把他卖了。
李方休一脸震惊的看着新建飞这个二五仔，心想：果然喜欢认人当义父的没有几个好东西。
梁文红也笑了，在讲台上用手指点点李方休说道：“你小子，果然不老实，也不知道你小小年纪，一天天的哪儿这么多小心思，算了，我今天心情好，你这上半阕我挺满意的，就不追究了，等我哪天气不顺了，再找你麻烦。
好了，大家继续上自习。”
接下来的自习时间，班里的很多人不由自主的就回头看看李方休，尤其是对语文比较感兴趣的同学，比如杨语音这种，回头看了好几次。
“语音，你一直回头干嘛？”
冯雪小声的问道。
“我在看李方休。”
杨语音大大方方的承认，
“看他干啥？”
“我在想那天音乐课，他果然是故意不说的。”
“那肯定，李方休这小子蔫儿坏蔫儿坏的，一肚子小心思。”
冯雪转头看了一眼李方休，眯着眼睛给杨语音告状。
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